区卢实小教育集团学科联盟自然研修组活动侧记 以教研之力赋能科学教育

为进一步深化小学自然学科教学改革，促进集团内各校科学教育优质均衡发展，区卢实小教育集团学科联盟自然研修组于近日开展了主题研修活动。本次活动由阮晟教育统筹策划并主持，集团各成员校自然学科教师代表齐聚一堂，围绕课堂教学实践、实验教学创新与教师专业成长展开深入研讨。

活动伊始，研修组以一节常态课为切入点，组织教师进行课堂观摩。授课教师立足新课标要求，创设生活化情境，引导学生通过观察、提问、实验、记录等环节，经历完整的科学探究过程。课堂上，学生主动参与、合作交流，充分体现了“做中学、用中学、创中学”的科学教育理念。观摩结束后，研修组立即开展评课议课，老师们从目标达成、环节设计、教学具使用、学生思维发展等维度进行细致分析，既肯定亮点，也坦诚指出改进空间。

阮晟教育结合区域教研重点，作了题为“聚焦核心素养，优化实验教学”的微报告。报告围绕当前自然教学中实验教学的常见问题，从实验设计的层次性、材料选择的适切性、探究过程的开放性以及评价方式的多元化四个方面提出具体建议，并分享了多个可操作、易迁移的教学案例。参与教师认真记录、积极互动，就“如何在大班额条件下保障实验教学有效性”“如何引导学生提出可探究的科学问题”等话题展开热烈讨论，现场教研氛围浓厚。

在分组工作坊环节，研修组教师以年级为单位，对下一阶段的教学内容进行集体备课。各组聚焦单元整体教学设计，梳理核心概念与关键能力，共同研制学习任务单与实验活动方案。通过“个人初备—小组研讨—代表展示—集体优化”的流程，老师们在思维碰撞中修正教学思路，在资源共享中减轻备课负担。各小组还就跨学科主题学习的融入路径进行了初步构思，力求在自然学科中渗透工程思维与人文关怀。

本次研修活动还特别设置了青年教师成长分享环节。两位青年教师结合近期执教的研讨课，讲述了从“关注教案”到“关注学生”的教学转变，反思了课堂提问的精准性与生成性资源的利用问题。阮晟教育在点评中鼓励青年教师坚持问题导向，在日常教学中积累素材、形成案例，借助集团学科联盟平台实现抱团成长。

活动研修组明确了下一阶段的工作重点：一是持续推进“备—教—学—评”一体化教研，形成可复用的单元教学资源包；二是开展实验教学微课征集与展评，丰富集团内共享资源库；三是建立校际联动听课机制，促进教师常态课堂的互学互鉴。阮晟教育在中表示，自然学科研修组将继续以课堂为主阵地、以问题为切入点、以教师需求为落脚点，努力把教研成果转化为学生学习科学的真实获得感。

此次集团学科联盟自然研修组活动，既是一次教学理念的集体更新，也是一次教学行动的协同启程。依托集团化办学的平台优势，研修组将继续凝聚各校智慧，深耕科学教育沃土，以扎实的教研行动助力每一位学生的科学素养拔节生长。